12-13 сентября в стенах Юридического Института АлтГУ прошла международная научно-практическая конференция "Актуальные вопросы юридической психологии: образование, право и социальные практики", приглашенными гостями которой стали Вересов Николай Николаевич, доктор психологии, профессор факультета образования университета Монаш (Австралия), Донна Шестовски, профессор права и директор школы по обучению юристов Калифорнийского университета (США), Филипп Шейвер, доктор психологии, экс-декан факультета психологии в Калифорнийском университете (США), а также Гейл Гудмен, доктор психологии, заслуженный профессор психологии (США).

Конференция началась со слов Д.В. Каширского, профессора кафедры педагогики высшей школы и информационных образовательных технологий, который отметил, что юрист, как и психолог, - это тот, кто, в первую очередь, работает с людьми, "носителями психики", поэтому психологию личности нельзя отделить от юриспруденции. Директор Юридического Института, Васильев Антон Александрович, также подчеркнул, что для грамотной работы юрист вынужден вовлекаться во внутренний мир человека, ведь без выявления мотивов, психологических аспектов совершения преступления наиболее точное раскрытие дела не представляется возможным. Директор отметил, что данная конференция с каждым годом набирает масштабы, а это является большой возможностью для студентов послушать специалистов со всего мира, пообщаться с ними. Первый доклад на конференции на тему "Что мы знаем о мышлении" прозвучал от Н.Н. Вересова. Выступление профессора состояло из вводной и практической частей и рекомендаций по развитию мышления. В вводной части Николай Николаевич отметил, что современная школа совершенно не учит детей мышлению. Ошибочно считать, подчеркнул профессор, что, давая ученикам знания других людей, они становятся умнее. Да, они становятся эрудированнее, разностороннее, но не учатся мыслить. В основе развития мышления лежит понятийное знание, которое не устаревает, ведь само мышление - это способность человека за внешней формой увидеть суть, понятие. Возвращаясь к теме современного образования, профессор отметил, что понятийным знаниям уделяется очень мало внимания, потому уму, как уже было сказано, учат мало. В практической части психолог поделился со студентами и преподавателями методиками и упражнениями для развития мышления, разобрал причины нежелания людей становиться умнее, а рекомендация профессора звучала следующим образом: "Способ научиться мыслить – делать предметом мышления не собственное мышление, а мышление умных людей. Их можно "взять" в истории философии". Далее была показана лекция "Альтернативное разрешение споров в США", записанная специально для конференции Донной Шестовски, с переводом которой помогла Э.В.Губернаторова, преподаватель английского языка АлтГУ. Донна объяснила разницу между переговорами, посредничеством, арбитражем и медиацией и на примерах из юридической практики Америки пояснила действие каждого метода урегулирования конфликта. Также профессор поделилась опытом ее педагогики и рассказала о смешанных процедурах разрешения споров. Темой выступления Филиппа Шейвера стала "Эмоциональная привязанность". Филипп объяснил аудитории теорию привязанности, начав с истории этого вопроса. Он подчеркнул, что большую часть изучения той темы он уделил изучению взрослой привязанности. Многочисленные эксперименты, проведенные в рамках изучения этого вопроса, показали, что люди, чувствующие себя в безопасности, лучше относятся к окружающим и менее опасны для общества. Профессор рассказал о ситуациях, случившихся в рамках исследований, причинах и последствиях. Доклад американского профессора Гейл Гудмен был о необходимости нейтрализации вреда для детей, участвующих в уголовном судопроизводстве. Психолог всю свою сознательную жизнь посвятила исследованию этой проблемы. В ходе лекции были затронуты темы поправки 6 статьи Конституции США, допроса детей в домашней и уютной обстановке, а не в тюремных стенах, итоги таких допросов, а также реакции детей на человека, совершившего с ним насилие. Хочется верить, что на базе Юридического института такие мероприятия, где можно не только получить опыт иностранных специалистов, но и пообщаться с ними, будут проходить чаще, ведь это большая возможность как для студентов, так и для преподавателей обменяться опытом, узнать что-то новое для себя, устранить стереотипы касаемо практик других стран.